Enseignements
- L'apprentissage
- L'organisation pédagogique
- Dispositif ULIS
- La classe Européenne
- Classe à horaires aménagés
L'apprentissage
Favoriser la réussite & l'épanouissement de chaque élève
Plus que des contenus, des méthodes, de l’organisation et de l’attention en cours permettent d’entrer dans le monde du collégien. Des cours qui se succèdent, des approches qui changent, des matières nouvelles nécessitent un temps d’adaptation.
LES 4 PILIERS DE L'APPRENTISSAGE
01
L'attention
02
L'engagement actif
03
Le retour d'information
04
La consolidation
Conférence Collège de France :
Les grands principes de l'apprentissage
L'organisation pédagogique
Favoriser la réussite & l'épanouissement de chaque élève
L'enseignement au collège est organisé en quatre niveaux :
(élèves de 3e accueillis sur le site du lycée)
6e
5e
4e
3e
et structuré en cycles pédagogiques :
CYCLE 3
du CM1 à 6e
CYCLE 4
de la 5e à la 3e
Ces cycles permettent d’apprécier, sur une durée plus longue, les compétences et les connaissances acquises par les élèves et de mettre en place un accompagnement pédagogique plus efficace.
LES LANGUES
LV2 À PARTIR DE LA 5e :
au choix allemand, italien ou espagnol
LV2 ANTICIPÉ DÈS LA 6e :
allemand (poursuite de l'apprentissage jusqu'en terminale)
OPTION LATIN :
dès la classe de 5e (poursuite de l'apprentissage jusqu'en 3e au moins)
Dispositif ULIS
Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire
L’Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) permet à des élèves présentant des Troubles des Fonctions Cognitives des inclusions dans leur niveau de classe (de la 6e à la 4e) et un accompagnement par un enseignant spécialisé et une AESH-CO (notification MDPH obligatoire dans la limite des places disponibles)
Le développement des jeunes de l’ULIS se fait par une pédagogie de projet car ils sont capables de mémoriser, de comprendre, de restituer dès lors qu’ils sont en situation. La pédagogie employée est une pédagogie de la différenciation, car chaque jeune présente des troubles et des difficultés de natures différentes, et parce qu’ils ont des niveaux scolaires différents. Les inclusions deviennent ainsi un levier essentiel pour encourager chaque jeune à se dépasser et à trouver sa place au sein de la communauté scolaire.
Objectifs
Objectif n°1
Permettre la consolidation de l'autonomie personnelle et sociale du jeune.
Objectif N°2
Développer les apprentissages sociaux, scolaires, l'acceptation des règles de vie scolaire et l'amélioration des capacités de communication.
Objectif N°3
Concrétiser à terme un projet d'insertion professionnelle concerté.
Vous avez des questions sur nos formations, une inscription ou un projet ? Notre équipe est à votre écoute
La classe Européenne
Excellence académique & ouverture culturelle
Cette classe accueille une trentaine d'élèves dès la 5e (sélection en 6e ). Elle propose 2 heures d'anglais, en plus du programme classique, en Culture et Civilisation du Monde Anglophone
Ce parcours peut se poursuivre (sauf avis contraire du conseil de classe) jusqu'en seconde. Il peut déboucher tout naturellement vers le choix de la spécialité en classe de première : LLCER – Anglais (Langue, Littérature et Culture Étrangère/Monde Contemporain) que propose également le lycée Fénelon.
Pré-requis :
- Une demande faite par la famille et validée par l’équipe de professeurs de langue.
- Un test de sélection passé fin juin et évalué par notre équipe de professeurs d’anglais, jury souverain.
- Une forte motivation pour la langue et des compétences déjà solides.
- Une attitude de travail et d’implication réelle et manifeste (cette filière demande davantage de travail, en langue, notamment).
- Un engagement à fournir un travail sérieux et régulier en anglais mais aussi dans toutes les matières.
Classe à horaires aménagés
Qu'est-ce que les classes à horaires aménagés ?
1 classe par niveau
Les classes à horaires aménagés ont un emploi du temps adapté (les cours se terminent au plus tard à 15h00, 3 jours par semaine) répondant aux besoins d’élèves qui, en dehors du collège, suivent des formations de haut niveau (sports collectifs, musique, danse, échecs, gym, etc...).
L’inscription doit se justifier par la pratique intensive d’une activité (minimum 6h/semaine).
Une demande motivée du club ou de l’institution concernée est exigée indiquant les jours et heures de la formation.